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中学生“微创业”是否值得鼓励

2016-12-30 12:59 来源: 责任编辑:admin

最近上海某高中学生于晓(化名)创业开微店,月入超万元,因其屡屡旷课,面临退学,学校最后的处理方式,是为这名学生定制个性化课表,让其继续创业的同时兼顾学业。在大众创业、万众创新的背景下,中学生的创业现象颇受关注。本应专心读书的他们投身微创业,是否值得鼓励?学校、家长又该如何引导和应对?

 

中学生微创业现象引起广泛关注,不仅中学阶段学生的主要任务是学习,而且中学生尚未成年,再者从创业效果看,微创业大多层次偏低、缺乏创新性。所以人们对中学生微创业持否定态度,有其合理性。不过,中学生微创业也并非一无是处,不应一概否定。万般皆下品,唯有读书高是不少人心中所秉持的信念。以前,中学生大多两耳不闻窗外事,导致学生普遍缺乏生活实践,情商和财商偏低。而当下一些中学生的微创业活动,有利于在实践中充分认识自我,提高实践能力,培养一定的情商和财商,为未来工作、生活做准备。中学生创业为高校的创新创业提供了源动力。教育作为纵向发展、循序渐进的过程,在思想观念和知识传承方面应有连贯性和铺垫性,当前的大学生创业,因缺乏中小学培养的创业意识、观念和基本素养,效果并不理想。所谓十年树木百年树人,如果中学阶段能播下创新创业的种子,培养学生的创新创业意识、思维及其他基础能力,到了大学阶段,创新创业才能真正蔚然成风。创业本身无好坏,关键是否适合学生。教育面临的一项极大挑战是对象的多样性,因此好的教育一定是因材施教,让每个学生都能各展所长,创业素养就是其中之一,我们不能否认一些学生在这方面的天赋。可以说,中学生创业仍是极少数,对那些在中学阶段就开始自行创业,真正有创业天赋和热情的学生,应加以引导,而不是禁止。这样的教育,才是真正尊重多元化、促进学生个性化养成的教育。

 

中学生创业可能带来的问题也必须引起重视。创业需要资金、经验和各种能力,对中学生来说挑战是有的。不仅人们对这一新现象的观念需要更新,学校和家庭更要给予一定支持和帮助,既要将创业活动作为一种实践教育,通过树立正确理念,淡化其功利化色彩,还要就其创业实践与课业学习加以监督,促进二者平衡。此外,针对越来越多学生的创业实践,学校在课程设置上也应适当调整,开设一定的情商和财商培养课,将高质量创业的素质培养融入学校教育。

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